סמל המוסד של תיכון משהד במשהד הוא 247288.

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אני אוהב להיות בבית הספר58%63%
• טוב לי בבית הספר57%72%
• גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר62%72%
• יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי81%67%
• כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי34%31%
• לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים33%41%
• לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל38%42%
• לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד23%29%
• בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים46%38%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים47%60%
• המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש25%33%
• בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי11%13%
• בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד12%7%
• בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי7%5%
• בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות4%4%
• בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים5%5%
• בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך6%4%
• בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי13%8%
• בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי13%10%
• בחודש האחרון הטילו עלי חרם7%5%
• כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך70%60%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה53%48%
• בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות75%54%
• רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים63%50%
• כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר73%60%
• כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר60%57%
• כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה62%51%
• רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים66%54%
• רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא61%50%
• רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים66%59%
• רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר63%55%
• רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב69%59%
• רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד55%39%
• רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו55%39%
• אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר62%46%
• הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב72%54%
• אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות83%73%
• הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים70%46%
• אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר55%44%
• המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים77%54%
• המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר69%55%
• המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות63%58%
• במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים72%58%
• רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים78%58%
• תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים57%44%
• בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')63%58%
• אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')74%74%
• אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'71%54%
• פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')63%41%
• בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')68%68%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה60%74%
• המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה69%82%
• צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)65%79%
• כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'63%75%
• בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)77%65%
• בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער44%48%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')38%46%
• בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה54%65%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')53%59%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אתה שבע רצון מעבודתך כמורה83%89%
• אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה42%65%
• אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי25%32%
• אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר71%80%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו79%87%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו71%75%
• בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי75%72%
• בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו88%85%
• להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה67%81%
• הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם88%76%
• המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם75%60%
• מורים בבית הספר מקפידים לשתף מורים עמיתים בידע שצברו בהשתלמויות74%70%
• פגישות הצוות מתועדות והסיכום מופץ לכלל המורים בצוות88%67%
• המורים בצוות המקצועי מתכננים את כלי ההערכה (מטלות, מבחנים) בעבודה שיתופית87%79%
• מורים בצוות המקצועי משתפים את עמיתיהם בתכניות או בכלים שפיתחו88%80%
• מנתחים יחד תשובות שגויות של תלמידים וחושבים כיצד לסייע להם83%69%
• מפתחים יחד חומרי הוראה-למידה100%75%
• משתפים זה את זה בלבטים ובקשיים בהוראה96%86%
• דנים יחד בתכנית העבודה הבית ספרית בתחום הדעת96%85%
• מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה42%35%
• מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה50%40%
• המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו88%46%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת מורים חדשים87%72%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת בעלי תפקידים חדשים75%67%
• בבית הספר מתקיים תהליך סדור ושיטתי של ליווי לבעלי תפקידים, למשל: לרכז שכבה, לרכז מקצוע וכו'91%67%
• הנהלת בית הספר מייחסת חשיבות רבה לקליטה מיטבית של מורים חדשים88%80%
• בבית הספר לכל מורה מתמחה או מורה חדש מוצמד חונך מלווה שהוכשר לתפקידו91%75%