סמל המוסד של גורדון בפתח תקווה הוא 411603.

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אני אוהב להיות בבית הספר83%73%
• טוב לי בבית הספר84%81%
• גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר91%83%
• יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי82%78%
• כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי58%58%
• לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים73%70%
• לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל78%72%
• לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד36%39%
• בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים59%46%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים82%66%
• המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש36%43%
• בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי24%25%
• בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד21%16%
• בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי5%5%
• בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות12%7%
• בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים12%7%
• בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך7%2%
• בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי28%12%
• בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי11%11%
• בחודש האחרון הטילו עלי חרם11%5%
• כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך87%79%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה96%79%
• בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות100%87%
• רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים87%73%
• כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר93%84%
• כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר78%75%
• כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה79%73%
• רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים81%70%
• רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא89%81%
• רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים92%84%
• רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר86%81%
• רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב95%85%
• רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד78%68%
• רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו80%69%
• אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר84%71%
• הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב91%84%
• אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות80%86%
• הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים93%80%
• אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר86%69%
• המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים82%79%
• המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר91%83%
• המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות88%83%
• במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים83%75%
• רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים76%76%
• תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים69%66%
• בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')76%69%
• אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')89%84%
• אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'74%72%
• פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')75%66%
• בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')87%84%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה80%78%
• המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה96%90%
• צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)99%88%
• כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'83%81%
• בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)84%81%
• בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער63%53%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')56%54%
• בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה60%60%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')76%75%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אתה שבע רצון מעבודתך כמורה86%92%
• אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה64%63%
• אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי29%23%
• אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר71%85%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו93%93%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו93%80%
• בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי79%80%
• בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו86%94%
• להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה64%86%
• הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם86%89%
• המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם79%74%
• מורים בבית הספר מקפידים לשתף מורים עמיתים בידע שצברו בהשתלמויות85%74%
• פגישות הצוות מתועדות והסיכום מופץ לכלל המורים בצוות79%71%
• המורים בצוות המקצועי מתכננים את כלי ההערכה (מטלות, מבחנים) בעבודה שיתופית86%81%
• מורים בצוות המקצועי משתפים את עמיתיהם בתכניות או בכלים שפיתחו86%80%
• מנתחים יחד תשובות שגויות של תלמידים וחושבים כיצד לסייע להם62%72%
• מפתחים יחד חומרי הוראה-למידה77%79%
• משתפים זה את זה בלבטים ובקשיים בהוראה77%87%
• דנים יחד בתכנית העבודה הבית ספרית בתחום הדעת77%86%
• מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה79%54%
• מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה69%63%
• המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו71%64%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת מורים חדשים69%73%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת בעלי תפקידים חדשים75%69%
• בבית הספר מתקיים תהליך סדור ושיטתי של ליווי לבעלי תפקידים, למשל: לרכז שכבה, לרכז מקצוע וכו'69%72%
• הנהלת בית הספר מייחסת חשיבות רבה לקליטה מיטבית של מורים חדשים77%84%
• בבית הספר לכל מורה מתמחה או מורה חדש מוצמד חונך מלווה שהוכשר לתפקידו77%80%