סמל המוסד של מ"מ מנחם בגין בנתניה הוא 416164.

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אני אוהב להיות בבית הספר75%73%
• טוב לי בבית הספר77%81%
• גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר80%83%
• יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי79%78%
• כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי55%58%
• לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים74%70%
• לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל71%72%
• לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד24%39%
• בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים37%46%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים57%66%
• המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש29%43%
• בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי33%25%
• בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד21%16%
• בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי4%5%
• בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות9%7%
• בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים9%7%
• בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך1%2%
• בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי9%12%
• בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי10%11%
• בחודש האחרון הטילו עלי חרם1%5%
• כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך77%79%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה74%79%
• בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות91%87%
• רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים66%73%
• כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר80%84%
• כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר79%75%
• כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה73%73%
• רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים64%70%
• רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא77%81%
• רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים77%84%
• רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר80%81%
• רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב80%85%
• רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד61%68%
• רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו64%69%
• אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר67%71%
• הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב84%84%
• אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות90%86%
• הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים79%80%
• אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר61%69%
• המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים71%79%
• המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר79%83%
• המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות78%83%
• במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים67%75%
• רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים67%76%
• תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים65%66%
• בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')65%69%
• אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')88%84%
• אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'67%72%
• פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')66%66%
• בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')78%84%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה78%78%
• המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה91%90%
• צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)94%88%
• כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'82%81%
• בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)91%81%
• בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער44%53%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')44%54%
• בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה40%60%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')80%75%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אתה שבע רצון מעבודתך כמורה67%92%
• אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה44%63%
• אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי11%23%
• אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר56%85%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו94%93%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו50%80%
• בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי56%80%
• בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו100%94%
• להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה89%86%
• הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם94%89%
• המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם94%74%
• מורים בבית הספר מקפידים לשתף מורים עמיתים בידע שצברו בהשתלמויות76%74%
• פגישות הצוות מתועדות והסיכום מופץ לכלל המורים בצוות56%71%
• המורים בצוות המקצועי מתכננים את כלי ההערכה (מטלות, מבחנים) בעבודה שיתופית100%81%
• מורים בצוות המקצועי משתפים את עמיתיהם בתכניות או בכלים שפיתחו83%80%
• מנתחים יחד תשובות שגויות של תלמידים וחושבים כיצד לסייע להם83%72%
• מפתחים יחד חומרי הוראה-למידה89%79%
• משתפים זה את זה בלבטים ובקשיים בהוראה94%87%
• דנים יחד בתכנית העבודה הבית ספרית בתחום הדעת89%86%
• מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה44%54%
• מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה78%63%
• המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו76%64%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת מורים חדשים80%73%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת בעלי תפקידים חדשים69%69%
• בבית הספר מתקיים תהליך סדור ושיטתי של ליווי לבעלי תפקידים, למשל: לרכז שכבה, לרכז מקצוע וכו'67%72%
• הנהלת בית הספר מייחסת חשיבות רבה לקליטה מיטבית של מורים חדשים83%84%
• בבית הספר לכל מורה מתמחה או מורה חדש מוצמד חונך מלווה שהוכשר לתפקידו82%80%