סמל המוסד של חט"ב חצב באלפי מנשה הוא 440966.

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אני אוהב להיות בבית הספר49%61%
• טוב לי בבית הספר66%71%
• גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר59%72%
• יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי54%63%
• כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי23%32%
• לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים40%45%
• לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל39%45%
• לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד9%25%
• בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים11%31%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים41%52%
• המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש21%28%
• בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי33%22%
• בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד16%12%
• בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי6%5%
• בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות6%5%
• בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים6%6%
• בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך2%3%
• בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי9%10%
• בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי14%12%
• בחודש האחרון הטילו עלי חרם3%5%
• כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך47%61%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה47%56%
• בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות52%61%
• רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים38%52%
• כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר55%63%
• כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר48%54%
• כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה31%49%
• רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים38%53%
• רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא43%55%
• רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים52%61%
• רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר48%58%
• רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב50%62%
• רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד21%40%
• רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו21%41%
• אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר29%47%
• הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב47%64%
• אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות67%74%
• הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים42%56%
• אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר27%45%
• המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים56%58%
• המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר54%64%
• המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות52%62%
• במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים59%60%
• רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים65%61%
• תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים42%47%
• בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')44%55%
• אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')68%73%
• אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'46%55%
• פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')27%42%
• בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')64%67%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה55%66%
• המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה82%80%
• צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)76%77%
• כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'70%70%
• בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)59%66%
• בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער41%45%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')30%39%
• בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה49%49%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')42%51%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אתה שבע רצון מעבודתך כמורה88%91%
• אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה61%62%
• אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי11%23%
• אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר56%79%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו78%87%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו50%73%
• בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי56%70%
• בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו88%89%
• להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה83%84%
• הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם71%83%
• המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם72%64%
• מורים בבית הספר מקפידים לשתף מורים עמיתים בידע שצברו בהשתלמויות56%71%
• פגישות הצוות מתועדות והסיכום מופץ לכלל המורים בצוות39%71%
• המורים בצוות המקצועי מתכננים את כלי ההערכה (מטלות, מבחנים) בעבודה שיתופית94%81%
• מורים בצוות המקצועי משתפים את עמיתיהם בתכניות או בכלים שפיתחו83%80%
• מנתחים יחד תשובות שגויות של תלמידים וחושבים כיצד לסייע להם82%69%
• מפתחים יחד חומרי הוראה-למידה100%76%
• משתפים זה את זה בלבטים ובקשיים בהוראה94%86%
• דנים יחד בתכנית העבודה הבית ספרית בתחום הדעת89%85%
• מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה33%43%
• מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה47%48%
• המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו44%48%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת מורים חדשים56%69%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת בעלי תפקידים חדשים64%64%
• בבית הספר מתקיים תהליך סדור ושיטתי של ליווי לבעלי תפקידים, למשל: לרכז שכבה, לרכז מקצוע וכו'54%66%
• הנהלת בית הספר מייחסת חשיבות רבה לקליטה מיטבית של מורים חדשים47%78%
• בבית הספר לכל מורה מתמחה או מורה חדש מוצמד חונך מלווה שהוכשר לתפקידו81%74%