סמל המוסד של מקיף ע"ש מוסינזון בהוד השרון הוא 470138.

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אני אוהב להיות בבית הספר65%63%
• טוב לי בבית הספר73%72%
• גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר71%72%
• יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי50%67%
• כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי23%31%
• לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים25%41%
• לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל22%42%
• לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד15%29%
• בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים21%38%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים45%60%
• המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש20%33%
• בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי9%13%
• בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד4%7%
• בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי3%5%
• בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות2%4%
• בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים2%5%
• בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך2%4%
• בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי5%8%
• בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי8%10%
• בחודש האחרון הטילו עלי חרם2%5%
• כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך51%60%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה31%48%
• בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות47%54%
• רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים31%50%
• כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר43%60%
• כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר45%57%
• כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה35%51%
• רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים35%54%
• רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא31%50%
• רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים35%59%
• רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר32%55%
• רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב35%59%
• רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד19%39%
• רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו17%39%
• אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר29%46%
• הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב37%54%
• אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות64%73%
• הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים26%46%
• אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר28%44%
• המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים39%54%
• המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר35%55%
• המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות43%58%
• במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים46%58%
• רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים40%58%
• תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים29%44%
• בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')52%58%
• אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')71%74%
• אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'43%54%
• פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')25%41%
• בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')63%68%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה74%74%
• המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה89%82%
• צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)83%79%
• כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'75%75%
• בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)48%65%
• בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער26%48%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')31%46%
• בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה58%65%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')45%59%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אתה שבע רצון מעבודתך כמורה90%89%
• אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה63%65%
• אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי30%32%
• אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר84%80%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו85%87%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו75%75%
• בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי73%72%
• בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו88%85%
• להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה85%81%
• הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם69%76%
• המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם52%60%
• מורים בבית הספר מקפידים לשתף מורים עמיתים בידע שצברו בהשתלמויות59%70%
• פגישות הצוות מתועדות והסיכום מופץ לכלל המורים בצוות72%67%
• המורים בצוות המקצועי מתכננים את כלי ההערכה (מטלות, מבחנים) בעבודה שיתופית84%79%
• מורים בצוות המקצועי משתפים את עמיתיהם בתכניות או בכלים שפיתחו79%80%
• מנתחים יחד תשובות שגויות של תלמידים וחושבים כיצד לסייע להם63%69%
• מפתחים יחד חומרי הוראה-למידה68%75%
• משתפים זה את זה בלבטים ובקשיים בהוראה85%86%
• דנים יחד בתכנית העבודה הבית ספרית בתחום הדעת85%85%
• מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה27%35%
• מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה60%40%
• המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו18%46%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת מורים חדשים86%72%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת בעלי תפקידים חדשים69%67%
• בבית הספר מתקיים תהליך סדור ושיטתי של ליווי לבעלי תפקידים, למשל: לרכז שכבה, לרכז מקצוע וכו'64%67%
• הנהלת בית הספר מייחסת חשיבות רבה לקליטה מיטבית של מורים חדשים89%80%
• בבית הספר לכל מורה מתמחה או מורה חדש מוצמד חונך מלווה שהוכשר לתפקידו97%75%