סמל המוסד של רמת אביב בתל אביב-יפו הוא 513341.

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אני אוהב להיות בבית הספר57%73%
• טוב לי בבית הספר76%81%
• גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר87%83%
• יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי55%78%
• כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי26%58%
• לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים50%70%
• לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל47%72%
• לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד13%39%
• בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים19%46%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים47%66%
• המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש16%43%
• בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי36%25%
• בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד20%16%
• בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי9%5%
• בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות7%7%
• בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים10%7%
• בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך2%2%
• בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי9%12%
• בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי13%11%
• בחודש האחרון הטילו עלי חרם3%5%
• כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך68%79%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה70%79%
• בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות86%87%
• רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים54%73%
• כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר69%84%
• כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר70%75%
• כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה59%73%
• רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים41%70%
• רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא65%81%
• רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים76%84%
• רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר69%81%
• רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב76%85%
• רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד42%68%
• רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו39%69%
• אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר45%71%
• הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב73%84%
• אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות80%86%
• הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים65%80%
• אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר42%69%
• המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים64%79%
• המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר66%83%
• המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות69%83%
• במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים60%75%
• רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים73%76%
• תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים52%66%
• בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')52%69%
• אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')73%84%
• אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'56%72%
• פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')44%66%
• בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')68%84%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה63%78%
• המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה86%90%
• צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)80%88%
• כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'70%81%
• בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)72%81%
• בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער33%53%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')30%54%
• בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה35%60%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')66%75%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אתה שבע רצון מעבודתך כמורה91%92%
• אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה55%63%
• אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי27%23%
• אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר64%85%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו91%93%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו73%80%
• בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי55%80%
• בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו95%94%
• להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה77%86%
• הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם90%89%
• המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם55%74%
• מורים בבית הספר מקפידים לשתף מורים עמיתים בידע שצברו בהשתלמויות36%74%
• פגישות הצוות מתועדות והסיכום מופץ לכלל המורים בצוות29%71%
• המורים בצוות המקצועי מתכננים את כלי ההערכה (מטלות, מבחנים) בעבודה שיתופית60%81%
• מורים בצוות המקצועי משתפים את עמיתיהם בתכניות או בכלים שפיתחו52%80%
• מנתחים יחד תשובות שגויות של תלמידים וחושבים כיצד לסייע להם26%72%
• מפתחים יחד חומרי הוראה-למידה68%79%
• משתפים זה את זה בלבטים ובקשיים בהוראה68%87%
• דנים יחד בתכנית העבודה הבית ספרית בתחום הדעת63%86%
• מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה29%54%
• מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה29%63%
• המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו41%64%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת מורים חדשים91%73%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת בעלי תפקידים חדשים57%69%
• בבית הספר מתקיים תהליך סדור ושיטתי של ליווי לבעלי תפקידים, למשל: לרכז שכבה, לרכז מקצוע וכו'47%72%
• הנהלת בית הספר מייחסת חשיבות רבה לקליטה מיטבית של מורים חדשים68%84%
• בבית הספר לכל מורה מתמחה או מורה חדש מוצמד חונך מלווה שהוכשר לתפקידו86%80%