דילוג לתוכן הראשי
בחירות 2026

תוצאות ההצבעה של 27 באוקטובר

סמל המוסד של כוכב השחר בנות בכוכב השחר הוא 113480.

סמל מוסד
113480
רשות מקומית
מטה בנימין
שלב
יסודי
זרם
ממלכתי דתי
מגזר
יהודי
סטטוס
רשמי
מי לומד בו
בנות
כיתות
א׳ עד ו׳
תלמידים
330 ב-2015
תאריך התאגדות
1994
הרקע החברתי-כלכלי של התלמידים
בינוני

הוראות הגעה בגוגל מפותהוראות הגעה בוויז

ב-2015, כיתה ה׳ קיבלה 590 במתמטיקה, לעומת 545 בכלל בתי הספר.

המיצ״ב הוא המבחן הארצי של כיתות ה׳ ו-ח׳. הסולם שלו עמד על 500 בכלל בתי הספר ב-2008, ולכן אפשר להשוות ציון בין שנים.

בית הספר הזהכל בתי הספר

כיתה ה׳, מתמטיקה

59054520112015

כיתה ה׳, אנגלית

48352420092015

כיתה ה׳, עברית

55953720112015

ב-2015, 77% מהתלמידים שהשתתפו דיווחו על תחושה כללית חיובית כלפי בית הספר, לעומת 76% בכלל בתי הספר.

כל פס הוא שיעור המסכימים עם היגדי הסקר, והסימן הכהה הוא כל בתי הספר באותה שנה.

תלמידי כיתות ה׳ ו-ו׳, 2015

87 השתתפו, 96% מהקבוצה.

  • תחושה כללית חיובית כלפי בית הספר

    77%
  • יחסי קרבה ואכפתיות בין מורים לתלמידים

    43%
  • התנהגות נאותה של תלמידים בכיתה

    43%
  • מעורבות באירועי אלימות (פחות זה טוב יותר)

    7%
  • מאמצי בית הספר לעידוד תחושת המוגנות

    75%
  • קבלת הערכה ומשוב מקדמי למידה מהמורים

    58%
  • תפיסת ההוראה כמעניינת וברורה

    63%
  • מסוגלות, סקרנות ועניין בלמידה

    62%
  • פרקטיקות הוראה-למידה-הערכה

    55%
  • אסטרטגיות ללמידה עצמית

    45%
  • מאמצי בית הספר לקידום סובלנות כלפי האחר והשונה

    85%
  • מאמצי בית הספר לעידוד למעורבות חברתית ואזרחית

    43%

תחושה כללית חיובית כלפי בית הספר

77%76%20092015
59 ההיגדים שנשאלו ב-2015

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

  • אני אוהב להיות בבית הספר68%69%
  • טוב לי בבית הספר75%78%
  • גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר87%80%
  • יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי49%75%
  • כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי29%54%
  • לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים49%67%
  • לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל46%69%
  • לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד33%35%
  • בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים46%43%
  • התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים60%63%
  • המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש31%40%
  • בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי26%26%
  • בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד15%18%
  • בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי2%6%
  • בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות10%7%
  • בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים2%8%
  • בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך0%2%
  • בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי2%13%
  • בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי1%11%
  • בחודש האחרון הטילו עלי חרם1%6%
  • כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך74%77%
  • בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה80%78%
  • בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות70%85%
  • רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים49%70%
  • כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר69%83%
  • כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר61%73%
  • כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה58%72%
  • רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים41%67%
  • רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא70%79%
  • רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים76%82%
  • רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר68%79%
  • רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב83%82%
  • רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד47%65%
  • רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו44%66%
  • אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר47%69%
  • הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב71%83%
  • אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות79%84%
  • הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים65%78%
  • אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר48%66%
  • המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים51%77%
  • המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר60%82%
  • המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות65%81%
  • במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים61%74%
  • רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים54%74%
  • תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים42%64%
  • בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')42%67%
  • אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')67%83%
  • אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'39%71%
  • פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')34%63%
  • בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')78%84%
  • התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה88%75%
  • המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה88%89%
  • צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)86%86%
  • כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'82%77%
  • בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)70%80%
  • בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער29%51%
  • בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')14%53%
  • בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה38%58%
  • בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')64%72%

מורי כיתות א׳ עד ט׳, 2015

15 השתתפו, 79% מהקבוצה.

  • שביעות הרצון של המורים מבית הספר

    75%
  • שותפות הורים בבית הספר

    86%
  • ניהול פיתוח הצוות החינוכי

    61%

שביעות הרצון של המורים מבית הספר

75%74%20092015
14 ההיגדים שנשאלו ב-2015

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

  • אתה שבע רצון מעבודתך כמורה93%94%
  • אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה67%65%
  • אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי33%22%
  • אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר80%85%
  • בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו93%92%
  • בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו80%78%
  • בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי80%79%
  • בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו100%91%
  • להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה93%85%
  • הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם87%87%
  • המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם64%75%
  • מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה67%63%
  • מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה64%67%
  • המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו53%69%

ב-2011 למדו בו 250 תלמידים, וב-2015 למדו בו 330.

33020112015

בכוכב השחר יש עוד 5 בתי ספר.

ימי החופשה של סוג בית הספר הזה נמצאים בלוח החופשות.

אלה השאלות שנשאלות על בית הספר הזה.

מהו סמל המוסד של כוכב השחר בנות בכוכב השחר?

הסמל הוא 113480. במרשם של משרד החינוך לכל בית ספר יש מספר בן שש ספרות, שנקרא סמל מוסד.

מה סוג בית הספר כוכב השחר בנות?

יסודי, ממלכתי דתי, רשמי, בנות

מה היה ציון המיצ״ב של כוכב השחר בנות?

ב-2015, כיתה ה׳ קיבלה 590 במתמטיקה, לעומת 545 בכלל בתי הספר.

מה מספר התלמידים של כוכב השחר בנות?

ב-2015 למדו בו 330 תלמידים, הספירה האחרונה בטבלה של המשרד.

מרשם בתי הספר הוא של משרד החינוך, כפי שנקרא ב-2 בנובמבר 2026. ציוני המיצ״ב וסקרי האקלים, מ-2008 עד 2020, הם של הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך. התלמידים, הכיתות ושנת הייסוד הם מהטבלה של המשרד לשנים 2011 עד 2015.

עוד באתר