סמל המוסד של ישיבת נוה שמואל באפרת הוא 140764.

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אני אוהב להיות בבית הספר88%64%
• טוב לי בבית הספר93%74%
• גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר92%73%
• יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי78%69%
• כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי29%32%
• לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים61%44%
• לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל56%45%
• לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד46%32%
• בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים55%42%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים90%63%
• המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש63%36%
• בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי22%12%
• בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד7%6%
• בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי2%4%
• בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות1%4%
• בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים1%4%
• בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך0%3%
• בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי2%7%
• בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי5%9%
• בחודש האחרון הטילו עלי חרם0%4%
• כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך71%62%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה49%50%
• בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות12%55%
• רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים60%51%
• כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר73%63%
• כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר82%59%
• כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה75%53%
• רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים75%56%
• רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא63%53%
• רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים79%62%
• רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר84%58%
• רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב77%62%
• רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד56%40%
• רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו52%41%
• אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר65%46%
• הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב63%54%
• אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות84%72%
• הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים49%44%
• אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר59%43%
• המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים66%54%
• המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר77%57%
• המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות75%60%
• במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים76%59%
• רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים87%59%
• תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים58%45%
• בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')49%60%
• אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')85%75%
• אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'58%55%
• פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')38%41%
• בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')79%70%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה92%77%
• המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה97%84%
• צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)90%81%
• כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'92%76%
• בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)91%68%
• בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער89%53%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')76%49%
• בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה92%68%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')90%63%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אתה שבע רצון מעבודתך כמורה88%91%
• אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה94%67%
• אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי59%34%
• אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר94%80%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו100%86%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו100%73%
• בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי100%72%
• בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו94%86%
• להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה88%81%
• הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם67%78%
• המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם44%59%
• מורים בבית הספר מקפידים לשתף מורים עמיתים בידע שצברו בהשתלמויות88%68%
• פגישות הצוות מתועדות והסיכום מופץ לכלל המורים בצוות71%65%
• המורים בצוות המקצועי מתכננים את כלי ההערכה (מטלות, מבחנים) בעבודה שיתופית76%79%
• מורים בצוות המקצועי משתפים את עמיתיהם בתכניות או בכלים שפיתחו71%79%
• מנתחים יחד תשובות שגויות של תלמידים וחושבים כיצד לסייע להם24%67%
• מפתחים יחד חומרי הוראה-למידה59%75%
• משתפים זה את זה בלבטים ובקשיים בהוראה82%87%
• דנים יחד בתכנית העבודה הבית ספרית בתחום הדעת76%85%
• מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה24%36%
• מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה35%38%
• המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו44%44%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת מורים חדשים69%66%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת בעלי תפקידים חדשים67%60%
• בבית הספר מתקיים תהליך סדור ושיטתי של ליווי לבעלי תפקידים, למשל: לרכז שכבה, לרכז מקצוע וכו'75%63%
• הנהלת בית הספר מייחסת חשיבות רבה לקליטה מיטבית של מורים חדשים94%76%
• בבית הספר לכל מורה מתמחה או מורה חדש מוצמד חונך מלווה שהוכשר לתפקידו92%71%