סמל המוסד של עמל ליידי דיוייס ירושלים בירושלים הוא 170175.

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אני אוהב להיות בבית הספר76%62%
• טוב לי בבית הספר71%70%
• גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר73%71%
• יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי91%65%
• כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי52%29%
• לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים79%39%
• לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל76%39%
• לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד48%26%
• בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים50%35%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים70%57%
• המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש56%29%
• בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי16%15%
• בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד14%8%
• בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי14%6%
• בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות14%5%
• בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים21%5%
• בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך16%5%
• בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי14%9%
• בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי26%11%
• בחודש האחרון הטילו עלי חרם12%5%
• כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך88%58%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה64%46%
• בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות86%55%
• רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים74%50%
• כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר83%60%
• כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר75%57%
• כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה69%48%
• רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים83%52%
• רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא71%48%
• רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים74%57%
• רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר69%53%
• רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב61%57%
• רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד52%36%
• רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו52%36%
• אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר56%44%
• הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב55%53%
• אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות76%71%
• הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים35%43%
• אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר43%40%
• המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים56%51%
• המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר71%58%
• המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות52%57%
• במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים63%57%
• רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים37%56%
• תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים55%42%
• בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')50%56%
• אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')74%73%
• אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'53%52%
• פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')41%38%
• בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')80%64%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה70%71%
• המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה70%80%
• צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)80%77%
• כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'75%72%
• בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)78%65%
• בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער40%47%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')56%45%
• בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה64%64%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')66%57%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אתה שבע רצון מעבודתך כמורה95%91%
• אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה74%67%
• אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי32%29%
• אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר79%77%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו84%86%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו79%71%
• בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי79%70%
• בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו95%86%
• להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה89%81%
• הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם89%77%
• המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם67%58%
• מורים בבית הספר מקפידים לשתף מורים עמיתים בידע שצברו בהשתלמויות61%68%
• פגישות הצוות מתועדות והסיכום מופץ לכלל המורים בצוות58%65%
• המורים בצוות המקצועי מתכננים את כלי ההערכה (מטלות, מבחנים) בעבודה שיתופית79%78%
• מורים בצוות המקצועי משתפים את עמיתיהם בתכניות או בכלים שפיתחו84%77%
• מנתחים יחד תשובות שגויות של תלמידים וחושבים כיצד לסייע להם63%66%
• מפתחים יחד חומרי הוראה-למידה79%72%
• משתפים זה את זה בלבטים ובקשיים בהוראה89%86%
• דנים יחד בתכנית העבודה הבית ספרית בתחום הדעת89%84%
• מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה42%36%
• מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה47%37%
• המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו50%40%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת מורים חדשים75%69%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת בעלי תפקידים חדשים79%61%
• בבית הספר מתקיים תהליך סדור ושיטתי של ליווי לבעלי תפקידים, למשל: לרכז שכבה, לרכז מקצוע וכו'73%62%
• הנהלת בית הספר מייחסת חשיבות רבה לקליטה מיטבית של מורים חדשים89%77%
• בבית הספר לכל מורה מתמחה או מורה חדש מוצמד חונך מלווה שהוכשר לתפקידו88%70%