דילוג לתוכן הראשי
בחירות 2026

תוצאות ההצבעה של 27 באוקטובר

סמל המוסד של סאדברי ירושלים בירושלים הוא 347757.

סמל מוסד
347757
שלב
יסודי וחטיבה עליונה
זרם
ממלכתי
מגזר
יהודי
סטטוס
מוכר שאינו רשמי
מי לומד בו
בנים ובנות
כיתות
א׳ עד י״ב
תלמידים
139 ב-2015
תאריך התאגדות
2008
הרקע החברתי-כלכלי של התלמידים
בינוני

הוראות הגעה בגוגל מפותהוראות הגעה בוויז

ב-2012, כיתה ח׳ קיבלה 600 באנגלית, לעומת 511 בכלל בתי הספר.

המיצ״ב הוא המבחן הארצי של כיתות ה׳ ו-ח׳. הסולם שלו עמד על 500 בכלל בתי הספר ב-2008, ולכן אפשר להשוות ציון בין שנים.

בית הספר הזהכל בתי הספר

כיתה ח׳, אנגלית

6005172012

ב-2020, 97% מהתלמידים שהשתתפו דיווחו על תחושה כללית חיובית כלפי בית הספר, לעומת 71% בכלל בתי הספר.

כל פס הוא שיעור המסכימים עם היגדי הסקר, והסימן הכהה הוא כל בתי הספר באותה שנה.

תלמידי כיתות ה׳ ו-ו׳, 2014

20 השתתפו, 87% מהקבוצה.

  • תחושה כללית חיובית כלפי בית הספר

    97%
  • יחסי קרבה ואכפתיות בין מורים לתלמידים

    94%
  • התנהגות נאותה של תלמידים בכיתה

    88%
  • מעורבות באירועי אלימות (פחות זה טוב יותר)

    6%
  • מאמצי בית הספר לעידוד תחושת המוגנות

    70%
  • קבלת הערכה ומשוב מקדמי למידה מהמורים

    76%
  • תפיסת ההוראה כמעניינת וברורה

    90%
34 ההיגדים שנשאלו ב-2014

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

  • אני אוהב להיות בבית הספר95%70%
  • טוב לי בבית הספר95%80%
  • גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר100%81%
  • יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי100%78%
  • כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי80%60%
  • לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים95%68%
  • לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל100%72%
  • לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד80%33%
  • בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים90%41%
  • התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים95%63%
  • המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש89%39%
  • בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי16%28%
  • בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד11%19%
  • בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי0%6%
  • בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות5%8%
  • בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים5%10%
  • בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך0%3%
  • בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי11%15%
  • בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי0%12%
  • בחודש האחרון הטילו עלי חרם5%8%
  • כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך90%77%
  • בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה90%79%
  • בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות29%84%
  • רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים75%70%
  • כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר85%83%
  • כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר64%71%
  • כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה100%72%
  • רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים35%67%
  • רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא94%80%
  • רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים90%83%
  • רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר89%80%
  • רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב100%84%
  • רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד89%68%
  • רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו83%68%

תלמידי כיתות ז׳ עד ט׳, 2014

33 השתתפו, 89% מהקבוצה.

  • תחושה כללית חיובית כלפי בית הספר

    94%
  • יחסי קרבה ואכפתיות בין מורים לתלמידים

    88%
  • התנהגות נאותה של תלמידים בכיתה

    87%
  • מעורבות באירועי אלימות (פחות זה טוב יותר)

    6%
  • מאמצי בית הספר לעידוד תחושת המוגנות

    81%
  • קבלת הערכה ומשוב מקדמי למידה מהמורים

    71%
  • תפיסת ההוראה כמעניינת וברורה

    82%
34 ההיגדים שנשאלו ב-2014

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

  • אני אוהב להיות בבית הספר88%61%
  • טוב לי בבית הספר100%72%
  • גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר94%72%
  • יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי88%65%
  • כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי85%37%
  • לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים91%47%
  • לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל88%46%
  • לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד73%24%
  • בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים85%30%
  • התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים97%51%
  • המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש94%28%
  • בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי27%25%
  • בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד9%15%
  • בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי3%6%
  • בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות6%6%
  • בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים0%8%
  • בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך0%4%
  • בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי6%12%
  • בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי6%13%
  • בחודש האחרון הטילו עלי חרם0%6%
  • כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך97%62%
  • בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה94%60%
  • בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות53%60%
  • רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים68%50%
  • כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר77%63%
  • כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר57%53%
  • כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה70%49%
  • רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים74%53%
  • רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא81%56%
  • רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים91%61%
  • רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר82%59%
  • רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב88%62%
  • רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד75%43%
  • רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו73%43%

תלמידי כיתות י׳ ו-י״א, 2020

12 השתתפו, 75% מהקבוצה.

  • תחושה כללית חיובית כלפי בית הספר

    97%
  • יחסי קרבה ואכפתיות בין מורים לתלמידים

    92%
  • התנהגות נאותה של תלמידים בכיתה

    79%
  • מעורבות באירועי אלימות (פחות זה טוב יותר)

    2%
  • קבלת הערכה ומשוב מקדמי למידה מהמורים

    87%
  • תפיסת ההוראה כמעניינת וברורה

    98%
  • מסוגלות, סקרנות ועניין בלמידה

    95%
  • פרקטיקות הוראה-למידה-הערכה

    85%
  • מאמצי בית הספר לעידוד למעורבות חברתית ואזרחית

    65%

תחושה כללית חיובית כלפי בית הספר

97%71%20142020
47 ההיגדים שנשאלו ב-2020

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

  • אני אוהב להיות בבית הספר100%64%
  • טוב לי בבית הספר92%75%
  • גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר100%74%
  • יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי100%69%
  • כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי75%33%
  • לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים100%43%
  • לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל92%41%
  • לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד64%32%
  • בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים80%42%
  • התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים92%63%
  • המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש82%39%
  • בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי8%12%
  • בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד0%6%
  • בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי8%4%
  • בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות0%4%
  • בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים0%4%
  • בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך0%3%
  • בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי0%6%
  • בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי0%10%
  • בחודש האחרון הטילו עלי חרם0%3%
  • רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים90%49%
  • כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר100%59%
  • כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר100%58%
  • כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה100%51%
  • רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים40%51%
  • רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא91%50%
  • רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים100%59%
  • רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר91%58%
  • רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב100%61%
  • רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד100%38%
  • רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו100%40%
  • אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר92%43%
  • הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב100%49%
  • אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות92%71%
  • הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים100%40%
  • אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר92%40%
  • המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים89%50%
  • המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר91%52%
  • המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות100%57%
  • במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים100%56%
  • רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים50%58%
  • תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים80%46%
  • בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)92%58%
  • בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער9%45%
  • בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')60%46%
  • בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה75%63%
  • בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')91%58%

מורי כיתות א׳ עד ט׳, 2014

6 השתתפו, 75% מהקבוצה.

  • שביעות הרצון של המורים מבית הספר

    89%
  • שותפות הורים בבית הספר

    54%
11 ההיגדים שנשאלו ב-2014

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

  • אתה שבע רצון מעבודתך כמורה100%94%
  • אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה80%65%
  • אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי40%22%
  • אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר100%85%
  • בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו100%92%
  • בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו100%78%
  • בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי100%80%
  • בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו83%92%
  • להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה83%79%
  • הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם50%77%
  • המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם0%67%

ב-2011 למדו בו 93 תלמידים, וב-2015 למדו בו 139.

13920112015

בירושלים יש עוד 785 בתי ספר, ואלה 6 הבאים.

ימי החופשה של סוג בית הספר הזה נמצאים בלוח החופשות.

אלה השאלות שנשאלות על בית הספר הזה.

מהו סמל המוסד של סאדברי ירושלים בירושלים?

הסמל הוא 347757. במרשם של משרד החינוך לכל בית ספר יש מספר בן שש ספרות, שנקרא סמל מוסד.

מה סוג בית הספר סאדברי ירושלים?

יסודי וחטיבה עליונה, ממלכתי, מוכר שאינו רשמי, בנים ובנות

מה היה ציון המיצ״ב של סאדברי ירושלים?

ב-2012, כיתה ח׳ קיבלה 600 באנגלית, לעומת 511 בכלל בתי הספר.

מה מספר התלמידים של סאדברי ירושלים?

ב-2015 למדו בו 139 תלמידים, הספירה האחרונה בטבלה של המשרד.

מרשם בתי הספר הוא של משרד החינוך, כפי שנקרא ב-2 בנובמבר 2026. ציוני המיצ״ב וסקרי האקלים, מ-2008 עד 2020, הם של הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך. התלמידים, הכיתות ושנת הייסוד הם מהטבלה של המשרד לשנים 2011 עד 2015.

עוד באתר