סמל המוסד של תיכון הדרים בהוד השרון הוא 441006.

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אני אוהב להיות בבית הספר67%63%
• טוב לי בבית הספר79%72%
• גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר81%72%
• יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי51%67%
• כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי17%31%
• לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים22%41%
• לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל23%42%
• לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד33%29%
• בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים37%38%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים66%60%
• המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש32%33%
• בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי16%13%
• בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד4%7%
• בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי3%5%
• בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות1%4%
• בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים3%5%
• בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך0%4%
• בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי3%8%
• בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי6%10%
• בחודש האחרון הטילו עלי חרם1%5%
• כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך78%60%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה49%48%
• בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות54%54%
• רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים21%50%
• כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר37%60%
• כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר54%57%
• כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה31%51%
• רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים28%54%
• רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא26%50%
• רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים48%59%
• רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר41%55%
• רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב47%59%
• רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד21%39%
• רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו18%39%
• אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר28%46%
• הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב33%54%
• אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות66%73%
• הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים25%46%
• אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר29%44%
• המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים41%54%
• המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר40%55%
• המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות40%58%
• במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים40%58%
• רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים42%58%
• תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים27%44%
• בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')44%58%
• אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')66%74%
• אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'34%54%
• פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')22%41%
• בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')50%68%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה79%74%
• המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה91%82%
• צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)83%79%
• כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'78%75%
• בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)42%65%
• בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער22%48%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')35%46%
• בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה72%65%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')44%59%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אתה שבע רצון מעבודתך כמורה91%89%
• אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה71%65%
• אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי34%32%
• אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר90%80%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו92%87%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו70%75%
• בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי69%72%
• בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו87%85%
• להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה88%81%
• הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם75%76%
• המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם47%60%
• מורים בבית הספר מקפידים לשתף מורים עמיתים בידע שצברו בהשתלמויות59%70%
• פגישות הצוות מתועדות והסיכום מופץ לכלל המורים בצוות62%67%
• המורים בצוות המקצועי מתכננים את כלי ההערכה (מטלות, מבחנים) בעבודה שיתופית87%79%
• מורים בצוות המקצועי משתפים את עמיתיהם בתכניות או בכלים שפיתחו89%80%
• מנתחים יחד תשובות שגויות של תלמידים וחושבים כיצד לסייע להם73%69%
• מפתחים יחד חומרי הוראה-למידה79%75%
• משתפים זה את זה בלבטים ובקשיים בהוראה93%86%
• דנים יחד בתכנית העבודה הבית ספרית בתחום הדעת89%85%
• מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה25%35%
• מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה21%40%
• המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו43%46%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת מורים חדשים74%72%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת בעלי תפקידים חדשים67%67%
• בבית הספר מתקיים תהליך סדור ושיטתי של ליווי לבעלי תפקידים, למשל: לרכז שכבה, לרכז מקצוע וכו'64%67%
• הנהלת בית הספר מייחסת חשיבות רבה לקליטה מיטבית של מורים חדשים79%80%
• בבית הספר לכל מורה מתמחה או מורה חדש מוצמד חונך מלווה שהוכשר לתפקידו75%75%