סמל המוסד של מדרשיית עלמא אמונה בירושלים הוא 141390.

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אני אוהב להיות בבית הספר44%61%
• טוב לי בבית הספר51%71%
• גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר48%72%
• יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי38%63%
• כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי14%32%
• לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים35%45%
• לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל25%45%
• לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד24%25%
• בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים21%31%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים44%52%
• המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש17%28%
• בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי20%22%
• בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד7%12%
• בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי1%5%
• בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות2%5%
• בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים7%6%
• בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך5%3%
• בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי16%10%
• בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי18%12%
• בחודש האחרון הטילו עלי חרם5%5%
• כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך53%61%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה34%56%
• בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות20%61%
• רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים40%52%
• כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר42%63%
• כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר45%54%
• כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה39%49%
• רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים36%53%
• רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא31%55%
• רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים35%61%
• רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר39%58%
• רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב42%62%
• רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד22%40%
• רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו23%41%
• אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר26%47%
• הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב48%64%
• אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות56%74%
• הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים46%56%
• אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר25%45%
• המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים39%58%
• המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר44%64%
• המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות46%62%
• במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים51%60%
• רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים51%61%
• תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים30%47%
• בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')58%55%
• אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')66%73%
• אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'43%55%
• פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')24%42%
• בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')53%67%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה67%66%
• המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה71%80%
• צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)80%77%
• כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'69%70%
• בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)54%66%
• בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער24%45%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')15%39%
• בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה24%49%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')39%51%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אני אוהב להיות בבית הספר57%62%
• טוב לי בבית הספר59%70%
• גם אילו הייתי יכול, לא הייתי עובר לבית ספר אחר49%71%
• יש לי יחסים קרובים וטובים עם רוב המורים שלי45%65%
• כשעצוב לי או כשרע לי, אני מרגיש נוח לדבר על זה עם מישהו מהמורים שלי20%29%
• לרוב המורים אכפת ממני וממה שקורה לי ולא רק בקשר ללימודים39%39%
• לרוב המורים חשוב מאד לדעת איך אני מרגיש בבית הספר ובכלל30%39%
• לעיתים רחוקות התלמידים עושים רעש ובלגן בכיתה ומפריעים ללמוד17%26%
• בכיתה שלי אין תלמידים שמתחצפים למורים16%35%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד למורים44%57%
• המורים לא צריכים לחכות הרבה זמן בתחילת השיעור עד שהתלמידים מפסיקים להרעיש8%29%
• בחודש האחרון מישהו מהתלמידים דחף אותי12%15%
• בחודש האחרון קיבלתי מכה או בעיטה או אגרוף מתלמיד5%8%
• בחודש האחרון תלמיד השתמש בחפץ כדי לפגוע בי5%6%
• בחודש האחרון תלמיד נתן לי מכות חזקות3%5%
• בחודש האחרון תלמיד איים שיפגע בי בבית הספר או אחרי הלימודים3%5%
• בחודש האחרון תלמיד סחט ממני באיומים כסף, אוכל או דברי ערך3%5%
• בחודש האחרון תלמיד ניסה לשכנע אחרים לא לדבר איתי15%9%
• בחודש האחרון תלמיד הפיץ עליי שמועות לא נכונות כדי לפגוע בי21%11%
• בחודש האחרון הטילו עלי חרם7%5%
• כשיש מקרי אלימות בבית הספר המורים יודעים על כך46%58%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי למנוע אלימות וכדי לטפל בה33%46%
• בהפסקות יש תמיד מורה או כמה מורים בחצר שתפקידם להשגיח שלא תהיה אלימות25%55%
• רוב המורים מסבירים לכל תלמיד באופן אישי מה בדיוק עליו לעשות כדי להשתפר בלימודים49%50%
• כשתלמידים מתקשים להבין את החומר, רוב המורים מסבירים להם מה הם יכולים לעשות כדי להבין טוב יותר59%60%
• כשהמורים מחזירים לנו עבודה או מבחן, רובם כותבים ליד התשובות מה נכון ומה צריך לשפר58%57%
• כשתלמיד בכיתה לא מצליח במבחן או בעבודה, רוב המורים עוזרים לו להבין למה זה קרה45%48%
• רוב המורים מקפידים לעדכן אותי על מצבי בלימודים41%52%
• רוב המורים מוודאים שהתלמידים מבינים את החומר הנלמד לפני שממשיכים לנושא הבא35%48%
• רוב המורים מסבירים באופן ברור את החומר שהם מלמדים53%57%
• רוב המורים שלי מלמדים באופן שגורם לי להבין את החומר49%53%
• רוב המורים שלי יודעים ללמד טוב54%57%
• רוב המורים מלמדים באופן מעניין המעורר חשק להקשיב להם וללמוד28%36%
• רוב המורים מלמדים באופן שמעודד אותי לחשוב על החומר ולהתעמק בו28%36%
• אני מרגיש סקרנות ועניין כלפי הדברים שאני לומד בבית הספר30%44%
• הדברים שמלמדים בבית הספר מקנים לי ידע רב וחשוב43%53%
• אני בטוח שאוכל להצליח בלימודים גם אם המשימות יהיו קשות59%71%
• הדברים שאני לומד בבית הספר עוזרים לי גם מחוץ לשעות הלימודים32%43%
• אני נהנה מהדברים שאני לומד בבית הספר26%40%
• המורים בבית הספר מכוונים אותנו ללמוד בדרכים שונות כגון עבודות חקר, תצפיות ופרויקטים32%51%
• המורים בבית הספר מעריכים את העבודה שלנו לא רק על פי מבחנים אלא גם על פי מידע אחר45%58%
• המורים בבית הספר מעודדים אותנו להיות פעילים במהלך הלמידה, למשל לשאול שאלות ולהציג עבודות46%57%
• במהלך השיעורים המורים מקשרים את החומר הנלמד לנושאים נוספים למשל למקצועות אחרים57%57%
• רוב המורים מטילים עלינו משימות של עבודה משותפת עם תלמידים אחרים59%56%
• תלמידים בכיתתי עובדים על משימות שונות באופן עצמאי במסגרת השיעורים25%42%
• בזמן למידת חומר חדש אני מנסה לסדר אותו לעצמי באופן שיעזור לי ללמוד (למשל: כותב ראשי פרקים, מדגיש קטעים מרכזיים, כותב סיכומים וכו')64%56%
• אם אינני מבין חומר כלשהוא, אפנה למישהו לבקש סיוע (למשל: למורה, לתלמיד אחר וכו')76%73%
• אחרי שאני לומד חומר חדש אני בודק את עצמי: האם הבנתי את הרעיונות המרכזיים? אילו רעיונות לא הבנתי במידה מספקת ואני זקוק לחיזוק? וכו'34%52%
• פעמים רבות אני מנסה להרחיב את הידע שלי על נושאים שנלמדים בבית הספר (למשל: באמצעות קריאה בספרים, באמצעות חיפוש מידע באינטרנט וכו')19%38%
• בבית הספר מעודדים אותנו לגלות סובלנות כלפי האחר והשונה (למשל, דוברי שפה אחרת, בעלי מוגבלויות, משתייכים לדת אחרת וכו')54%64%
• התלמידים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה69%71%
• המורים בכיתה שלי מתייחסים בכבוד כלפי האחר והשונה85%80%
• צוות בית הספר עושה מאמצים כדי לשתף את כל התלמידים בפעילויות, ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו' (למשל מוודאים שכולם יוזמנו לאירועים חברתיים)78%77%
• כל התלמידים בבית הספר שלנו משתלבים בחברה באופן מלא ללא הבדלי מוצא, דת, מוגבלות וכו'68%72%
• בבית הספר מעודדים תלמידים לגלות מנהיגות (למשל: להתנדב למועצת תלמידים, ליזום פרויקטים של שיפור בית ספרי ועוד)59%65%
• בבית הספר מעודדים את התלמידים להיות חברים בתנועות נוער20%47%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק פעיל בחיים האזרחיים (כמו להתעניין בנושאים אקטואליים שעל סדר היום הציבורי בקהילה ובמדינה וכו')22%45%
• בית הספר מעודד אותי לעזור בפעילות התנדבותית למען הקהילה60%64%
• בית הספר מעודד אותי לקחת חלק במסגרות למעורבות חברתית (כמו מועצת תלמידים, חונכות וכד')65%57%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אתה שבע רצון מעבודתך כמורה78%91%
• אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה44%62%
• אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי22%23%
• אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר67%79%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו89%87%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו44%73%
• בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי22%70%
• בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו89%89%
• להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה33%84%
• הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם67%83%
• המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם67%64%
• מורים בבית הספר מקפידים לשתף מורים עמיתים בידע שצברו בהשתלמויות44%71%
• פגישות הצוות מתועדות והסיכום מופץ לכלל המורים בצוות56%71%
• המורים בצוות המקצועי מתכננים את כלי ההערכה (מטלות, מבחנים) בעבודה שיתופית44%81%
• מורים בצוות המקצועי משתפים את עמיתיהם בתכניות או בכלים שפיתחו67%80%
• מנתחים יחד תשובות שגויות של תלמידים וחושבים כיצד לסייע להם50%69%
• מפתחים יחד חומרי הוראה-למידה63%76%
• משתפים זה את זה בלבטים ובקשיים בהוראה75%86%
• דנים יחד בתכנית העבודה הבית ספרית בתחום הדעת75%85%
• מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה38%43%
• מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה13%48%
• המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו25%48%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת מורים חדשים17%69%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת בעלי תפקידים חדשים17%64%
• בבית הספר מתקיים תהליך סדור ושיטתי של ליווי לבעלי תפקידים, למשל: לרכז שכבה, לרכז מקצוע וכו'17%66%
• הנהלת בית הספר מייחסת חשיבות רבה לקליטה מיטבית של מורים חדשים57%78%
• בבית הספר לכל מורה מתמחה או מורה חדש מוצמד חונך מלווה שהוכשר לתפקידו67%74%

שיעור המסכימים, ואחריו כל בתי הספר באותה שנה. גם בהיגד שנוסח הפוך, יותר זה טוב יותר.

• אתה שבע רצון מעבודתך כמורה86%91%
• אתה לא חש שהתעייפת מעבודת ההוראה57%67%
• אתה לא חש שמוטל עלייך עומס עבודה כבד מדי19%29%
• אתה שבע רצון מהתנהלות בית הספר65%77%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלתלמידים יהיה נעים לשהות בו90%86%
• בבית הספר עושים פעולות רבות כדי שלמורים יהיה נעים לשהות בו57%71%
• בבית הספר משתדלים ליצור תנאים שיאפשרו לי להצליח בעבודתי52%70%
• בית הספר מיידע את ההורים באופן שוטף על הנעשה בו90%86%
• להורים יש אוזן קשבת בבית הספר בכל שאלה, בעיה או תלונה שעולה65%81%
• הורי התלמידים נמצאים בקשר קבוע טלפוני, מייל, סמס וכד', עם המחנך כדי להתעדכן במצבו של הילד שלהם47%77%
• המורים בבית הספר מתייעצים עם ההורים כיצד כדאי לשפר את ההתקדמות הלימודית של הילד שלהם42%58%
• מורים בבית הספר מקפידים לשתף מורים עמיתים בידע שצברו בהשתלמויות76%68%
• פגישות הצוות מתועדות והסיכום מופץ לכלל המורים בצוות45%65%
• המורים בצוות המקצועי מתכננים את כלי ההערכה (מטלות, מבחנים) בעבודה שיתופית81%78%
• מורים בצוות המקצועי משתפים את עמיתיהם בתכניות או בכלים שפיתחו81%77%
• מנתחים יחד תשובות שגויות של תלמידים וחושבים כיצד לסייע להם61%66%
• מפתחים יחד חומרי הוראה-למידה78%72%
• משתפים זה את זה בלבטים ובקשיים בהוראה95%86%
• דנים יחד בתכנית העבודה הבית ספרית בתחום הדעת84%84%
• מאז תחילת השנה הוצבו לך יעדי שיפור אישיים הנוגעים לתהליכי ההוראה37%36%
• מאז תחילת השנה נערכה תצפית על שיעור שהעברת, על ידי אחד (או יותר) מאנשי צוות בית הספר, לצורך שיפור ההוראה10%37%
• המנהל היה שותף בבניית תכנית ההתפתחות המקצועית שלך לשנה זו40%40%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת מורים חדשים50%69%
• בבית הספר קיים תהליך סדור ושיטתי של קליטת בעלי תפקידים חדשים53%61%
• בבית הספר מתקיים תהליך סדור ושיטתי של ליווי לבעלי תפקידים, למשל: לרכז שכבה, לרכז מקצוע וכו'69%62%
• הנהלת בית הספר מייחסת חשיבות רבה לקליטה מיטבית של מורים חדשים56%77%
• בבית הספר לכל מורה מתמחה או מורה חדש מוצמד חונך מלווה שהוכשר לתפקידו78%70%