אלסנאביל לקריאה

ידע אותיות- להכיר את שמות האותיות, להכיר את הקשר בין צורת האות לשמה, להכיר בקשר בין אות לצליל אותו היא מייצגת. מודעות פונולוגית - לדעת לחלק מילים ליחידות צליליות, לדעת איך למזג צלילים למילים, להכיר דרכי זיהוי, בידוד והשוואת צלילים, זיהוי עיצורים פותחים וסוגרים של מילה. כתיבה - לדעת לכתוב מילים בכתב פונטי חלקי. קריאה- לדעת לזהות מילים חוזרות בספר ובסביבת הגן. "כשירות לשונית" מילון - להכיר אוצר מילים מורפולוגיה - לדעת איך להפיק אינטואיטיבית מילים שונות על בסיס שורש משותף. פרגמטיקה - להכיר דרכים לניהול שיח עם בני הגיל ומבוגרים בהקשרים שונים, לדעת לשחזר סיפורים, לדעת להפיק סיפורים. תחביר - לדעת כיצד להשתמש במשפטים מורכבים, משפטי תיאור, הכרת מילות תפקוד (מילות יחס מרחביות, מילים המציינות זמן/הוספה). מכוונות לספר הנאה מקריאה והנעה לקריאה- היכרות עם ספרים, סופרים, סוגות לקריאה להנאה והיכרות עם ספרי מידע לשם הפקת מידע על נושאים שונים. הבנת הטקסט ולשון הספר הבנת מסרים סמויים של סיפורים ושירים, היכרות עם דרכים לשחזור עלילת סיפור, שימוש באוצר מילים ובמבנים לשוניים הכלולים בספרים. התמצאות בספר ובמוסכמות הכתב היכרות עם דרכים לשימוש במידע המופיע בספר לשם השערות לגבי תוכנו, הבחנה בין ספרים מסוגות שונות, התמצאות בפעילות עם ספרים. "הקמה" הפעלה וניהול בית ספר לתלמידי יסודי, ביניים, ותיכון בעיר רהט. דרכי הפעילות-לימוד תלמידים: ידע אותיות, כשירות לשונית, מכוונות לספר.